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    做好“減負提質”的“加減法”

    • 2022-05-12
    • 來源: 廣州日報
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    廣州市政協“有事好商量”開展“雙減齊聚力 家校社共育”面對面協商

      “雙減”背景下,家庭學校社會如何承擔起協同育人的重任?2022年廣州市政協“有事好商量”第一期以“雙減齊聚力 家校社共育”為主題組織調研,由政協委員與相關職能部門于5月11日展開面對面協商。市教育局表示,未來要讓真搞課改、真實施“雙減”的教師帶出來的學生考得更好,使“劇場效應”中“站起來”的人都“坐下來”。

      Q:如何讓大家“坐下來”? A:讓真實施“雙減”教師帶出的學生考得更好

      國家“雙減”政策出臺后,很多家長仍存焦慮:作業少了,培訓也少了,孩子學業如何保證?

      市教育局副局長陳學明形容,“雙減”的核心要義,就是讓“劇場效應”中“站起來”的人都坐下來,讓教育回歸本真、回歸美好。教育部門要增強校內供給的競爭力和創造力,把孩子吸引在校園、吸引在課堂,做好“減負提質”的“加減法”。

      怎么減?“學、考、評”三個環節是關鍵?!皩W”,從作業布置走向作業設計,從作業檢查走向作業監控,強調作業分層,讓學習困難的孩子“吃得飽”、學習不費力的孩子“動動腦”、學有余力的孩子“跳一跳”;“考”,發揮指揮棒導向,增加探究性、開放性、綜合性試題,“反套路”“反刷題”“反死記硬背”,讓真搞課改、真實施“雙減”的學校、教師帶出來的學生考得更好;“評”,關注過程性評價、表現性評價和發現性評價,發揮成長檔案袋的評價功能,讓綜合素質評定在中招升學中真起作用。

      怎么加?聚焦“課程”“課堂”兩個重點領域。在課程設計上尊重教育規律;在課堂講授中更新手段,從教師“如何教”轉向學生“如何學”。陳學明相信,學校主陣地做好“加減法”,就能讓“雙減”顯實效,讓家長放心。

      Q:“減出來的時間”咋辦? A:“愿留盡留、愿托盡托” 踐行“官方帶娃”承諾

      為了消除家長對“減出來的時間”的后顧之憂,廣州正多方向探索學校托管服務模式。

      市政協委員、天河區政協副主席張海玉建議,學??缮朴蒙鐓^資源:比如場地資源,挖掘周邊圖書館、博物館、文化館等青少年校外活動場所的育人功能;比如人力資源,整合社區內法制副校長、醫生、心理咨詢師等專業人員的專長,拓展課后托管服務的內容。

      市教育局副局長陳學明回應稱,廣州早在“雙減”政策出臺前就提出了“官方帶娃”的承諾。自2018年起,全市已構建起政府主導、部門聯動、學校主體、社會參與的課后服務工作模式,建立了公益普惠、政府與家長合理分擔的成本機制,明確了非學科類第三方機構入校監管機制,制定了教師合理取酬的激勵機制。

      “廣州課后服務已實現義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋、服務時間全部達標?!标悓W明介紹,廣州市推行“5+2”模式,至少安排1個小時指導學生認真完成作業,實行彈性離校,設置安心托管和豐富多彩的素質類課程。目前,全市義務教育階段校內課后服務參與學生人數116萬,占學生總數的88%,實現了“愿留盡留、愿托盡托”;其中有90%的孩子午休能平躺睡,該項工作入選教育部“雙減”工作試點地區典型案例。

      鼓勵學校與科研院所等共建課程

      今年1月1日,《家庭教育促進法》正式實施,可以說家庭教育從家事上升為國事。

      市政協委員、省教育廳法律顧問鄭子殷表示,《家庭教育促進法》作為一部國家法律,它的規定比較原則,他建議有關部門結合本市實際,盡快出臺廣州市關于指導推進家庭教育規劃等地方性法規,以法治化手段落實廣州的家庭教育工作。

      市婦聯副主席李艷林回應稱, 鄭委員關心的廣州市關于指導推進家庭教育的五年規劃正在制訂中,主要為保證《家庭教育促進法》在廣州能落地落細落實?!皣业摹迥暌巹潯蟼€月發布了,廣州市的‘五年規劃’將在廣東省的‘五年規劃’發布后隨即推出,敬請期待?!彼f。

      張海玉委員建議政府部門探索引導、扶持、推廣教育服務公益創投項目,發揮社會組織作用或鏈接社區慈善基金資源,為教育賦能。

      市社會組織管理局副局長胡凌回應稱,目前在廣州依法登記的社會組織超過8000家,其中以家庭教育為主要業務的有34家。

      市教育局副局長陳學明表示,廣州市已經在課程體系中增加了面向未來社會的AI、STEAM等新形態課程,并研發出廣州歷史、廣州地理等地方課程教材,提升城市課程供給質量。

      此外,廣州市教育部門也鼓勵學校與其他學校、科研院所、企事業單位共建共享課程資源,滿足學生個性化需求。陳學明說,“我們特別提倡孩子們走出課堂,走進豐富社會、走進廣袤原野,走進圖書館、科技館、文化館和體育場館,學校小課堂向社會大課堂延伸?!?/span>

      廣州市已經在課程體系中增加了面向未來社會的AI、STEAM等新形態課程,并研發出廣州歷史、廣州地理、鄉土美術、勞動教育、校園足球等地方課程教材,提升城市課程供給質量。


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